今天被米老师呼唤了，很忐忑，肯定是犯什么错误了，因为奖励是从来跟我不着边的。带着七上八下的心情，拖着沉重的脚步走进了办公室。果然，被批了。下图就是我犯的错误：
图中的意思就是：子项目都已经完成了，父项目却还在延期的状态，也就是说自己在修改子项目的时候根本就没有想到再看一遍父项目甚至是父项目的父项目。回想一下当时的情形，确实是急急忙忙修改完毕两个子项目之后就直接把浏览器关了，没有想过现在的子项目处于父项目甚至整个提高班的学习过程中处于一个什么阶段。然后米老师联想到关于我的一些事情。比如说，以前的大扫除事件：不知道老师的意图，最后把事情办砸了。虽然，期间各种原因都有，但最后的结果是谁都不想看到的。再比如说，我的学习进度：在毕业生乃至整个九期当中都属于下游的了。为什么？当时我回答：计划？执行？总结？都不对！挠头了。后来，米老师不满意，直接告诉我了：是因为缺乏全局观！
然后，问了一下当初讲VB和SQL以及T-SQL的联系与区别那堂课，一开始我感觉没印象，后来稍微想起了一点，因为我确实是做过这样的笔记（回来之后发现这篇笔记记得还比较多呢，但是没有总结）。为了验证这件事情的存在性，米老师相继找了5个人，当场问了每个人对这堂课的印象。只有两个人印象深一些，而她们就是九期跑的比较快的人。这是为什么呢？跑的快，学习的还比我们跑的慢的扎实，难道是因为我们不够聪明吗？肯定不是！因为他们在老师讲完课之后会进行总结，进行分析，或者直接作为经验作为以后指导自己学习的思想和方法，而不是只放到笔记本上就算完事了。而且我下了课从来不去仔细想想米老师为什么要费那么大的劲讲这样的课，目的是什么，要达到什么效果？怎么总结？怎么让自己以后的学习和工作更加高效率、高质量？很多情况下，记到本上或者电脑上就以为是自己的了，大错特错！记笔记应该是只记几个关键字，事后好好想想讲课的内容，然后进行消化（老师讲一天的课程实际上需要自己去消化十天都不止），总结，作为财富装到自己的脑子里。这就是会学习，这就是具有全局观。
但是我还没有那样的胆量，也没有那样的自信，想到了一个自认为两全其美的方法：老师讲课或者开会的时候录音，自己在笔记本上只记一些关键字，下来之后进行回忆，如果实在没有什么印象再听听录音。一点一点改进，谨慎前行！
在米老师看来，错误本无大小，并且我们都是在错误中长大的。再小的错误，都可能是致命的；再大的错误，都可能微不足道。关键是自己怎么对待错误本身以及从错误中吸取的教训和改正经验。而且，各种错误的发生其实都是有所联系的。从这件事情上联想开来我的学习、为人、办事，一个很大的缺点就是：缺乏全局观。交给我的任务，喜欢立马就去干。而不是在做之前用那么5-10分钟想一想怎么做或者怎么分配才是最好的。这就是全局观，就是员工和老板的区别。
记得米老师说过一句挺经典的话：看门的大爷是哲学家。他们每天都要想我们每个人从哪儿来，到哪儿去，去干什么，为什么要到这里。我们学习更应该这样做，多用一些头脑，少动一些笔尖。只会拉车、拉磨的是牛、是驴，我们是人，应该常常停下脚步来思考，来总结，站到更高的角度，思考的更久远。而不是，走一步算一步，这改改那修修。不用去奢望当一个哲学家，脑袋太累。只要能够每天用一个番茄或者半个小时的时间记录和思考一下收获或者做一下计划或者总结一下经验教训就可以了。每个星期，每个月，每半年，每一年甚至更长的时间都得回头望望，自己还有哪些缺点？哪些已经改了？哪些还需要尽快克服，能改成什么样子？
同样的时间，有一个良好的习惯，学习的差距就变现在了进度和质量上。同样的努力和用功上，如果能够有一个良好的习惯和方法，那么学习效率能够提升很多倍。在UML中就讲到了面向对象。我觉得其实它就是在很好的解释什么叫做全局观。比如说，在思考类的时候不仅仅要想到现在用到的对象，更应该想到未来用户可能发生的一些变化，例如增加或者删除对象等等，进而将一个个小类抽象为一个大的类。
最后米老师讲到了我的另外一个方面：品质好，但素质差。这个社会，品质好不一定能混得开；但素质高，一定可以有自己的一片天地。我现在需要做的就是尽快提高自己的素质，迎头赶上！
2013年的钟声马上就要敲响了，在新的一年里我就以一首歌自勉吧：
没有人问我过的好不好
现实与目标哪个更重要
一分一秒一路奔跑
烦恼一点也没有少
总有人像我辛苦走这遭
孤独与喝彩其实都需要
成败得失谁能预料
热血注定要燃烧
世间自有公道付出总有回报
说到不如做到要做就做最好
步步高！！！！